Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Přístup lidí k jazykovému vzdělávání a nutnost znalosti jazyka
Přístup lidí k jazykovému vzdělávání a nutnost znalosti jazyka
Šéfujete někomu v IT?
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Marie Kolářová |
|---|---|
| Šetření: | 19. 01. 2021 - 23. 01. 2021 |
| Počet respondentů: | 98 |
| Počet otázek (max/průměr): | 20 / 19.87 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
| Návratnost dotazníků: | 68,8 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.04:39 |
| odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den,
jsem studentkou UJAK, obor Vzdělávání dospělých. V rámci své bakalářské práce Vás chci poprosit o vyplnění dotazníku, který bude sloužit k výzkumu v mojí práci.
Výzkum se jedná jazykového vzdělávání dospělých v rámci zaměstnání i mimo něj.
Děkuji předem za vyplnění.
Odpovědi respondentů
1. Věk
Povinná otázka, respondent musel napsat číselnou odpověď.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 29 | 8 | 8,16 % | 8,16 % |
| 25 | 7 | 7,14 % | 7,14 % |
| 27 | 7 | 7,14 % | 7,14 % |
| 26 | 6 | 6,12 % | 6,12 % |
| 39 | 5 | 5,1 % | 5,1 % |
| 35 | 5 | 5,1 % | 5,1 % |
| 28 | 5 | 5,1 % | 5,1 % |
| 22 | 4 | 4,08 % | 4,08 % |
| 30 | 4 | 4,08 % | 4,08 % |
| 24 | 4 | 4,08 % | 4,08 % |
| ostatní odpovědi | 43 | 43,88 % | 43,88 % |
Statistická data byla pro následující výpočty očištěna o 5 % hodnot z každé strany.
| Statistická poloha | Hodnota |
|---|---|
| Průměr: | 31.89 |
| Minimum: | 20 |
| Maximum: | 54 |
| Variační rozpětí: | 34 |
| Rozptyl: | 72.1 |
| Směrodatná odchylka: | 8.49 |
| Medián: | 29 |
| Modus: | 29 |
2. Pohlaví
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žena | 71 | 72,45 % | 72,45 % |
| muž | 27 | 27,55 % | 27,55 % |
3. Je pro Vás znalost cizího jazyka důležitá?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Samozřejmá | 36 | 36,73 % | 36,73 % |
| Důležitá | 36 | 36,73 % | 36,73 % |
| Středně důležitá | 20 | 20,41 % | 20,41 % |
| Méně důležitá | 6 | 6,12 % | 6,12 % |
4. Jaký cizí jazyk nejvíce ovládáte? Pokud nevyhovuje výběr, doplňte.
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Anglický | 81 | 82,65 % | 82,65 % |
| Německý | 15 | 15,31 % | 15,31 % |
| Ruský | 3 | 3,06 % | 3,06 % |
| ruština | 2 | 2,04 % | 2,04 % |
| Španělský | 2 | 2,04 % | 2,04 % |
| trochu rusky a estonsky | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Italský | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Polský | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Francouzský | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Anglický, Francouzský, Německý | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
5. Jaká je úroveň znalosti cizího jazyka, který ovládáte?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| B1 | 35 | 35,71 % | 35,71 % |
| B2 | 29 | 29,59 % | 29,59 % |
| C1 | 16 | 16,33 % | 16,33 % |
| A2 | 9 | 9,18 % | 9,18 % |
| C2 | 6 | 6,12 % | 6,12 % |
| A1 | 3 | 3,06 % | 3,06 % |
6. Od kolika let se učíte cizímu jazyku?
Povinná otázka, respondent musel napsat číselnou odpověď.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 10 | 18 | 18,37 % | 18,37 % |
| 9 | 18 | 18,37 % | 18,37 % |
| 8 | 12 | 12,24 % | 12,24 % |
| 6 | 10 | 10,2 % | 10,2 % |
| 12 | 9 | 9,18 % | 9,18 % |
| 11 | 6 | 6,12 % | 6,12 % |
| 13 | 4 | 4,08 % | 4,08 % |
| 14 | 4 | 4,08 % | 4,08 % |
| 7 | 4 | 4,08 % | 4,08 % |
| 5 | 3 | 3,06 % | 3,06 % |
| ostatní odpovědi | 10 | 10,2 % | 10,2 % |
Statistická data byla pro následující výpočty očištěna o 5 % hodnot z každé strany.
| Statistická poloha | Hodnota |
|---|---|
| Průměr: | 9.36 |
| Minimum: | 4 |
| Maximum: | 15 |
| Variační rozpětí: | 11 |
| Rozptyl: | 5.65 |
| Směrodatná odchylka: | 2.38 |
| Medián: | 9 |
| Modus: | 10 |
7. Používáte cizí jazyk denně?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 65 | 66,33 % | 66,33 % |
| ano | 33 | 33,67 % | 33,67 % |
8. Používáte cizí jazyk v osobním životě?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 55 | 56,12 % | 56,12 % |
| ano | 43 | 43,88 % | 43,88 % |
9. Používáte cizí jazyk ve své profesi?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 53 | 54,08 % | 54,08 % |
| ano | 45 | 45,92 % | 45,92 % |
10. Pokud by znalost cizího jazyka pro Vás znamenalo povýšení, učili byste se novému jazyku?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano”, „nevím” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 62 | 63,27 % | 63,27 % |
| nevím | 29 | 29,59 % | 29,59 % |
| ne | 7 | 7,14 % | 7,14 % |
11. Máte možnost učení se cizího jazyka ve vašem zaměstnání?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 62 | 63,27 % | 63,27 % |
| ano | 36 | 36,73 % | 36,73 % |
12. Využíváte možnost učení cizího jazyka ve svém volném čase?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 50 | 51,02 % | 51,02 % |
| ano | 48 | 48,98 % | 48,98 % |
13. Preferujete studium cizího jazyka v rámci skupiny nebo soukromě?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| soukromě | 71 | 72,45 % | 72,45 % |
| v rámci skupiny | 27 | 27,55 % | 27,55 % |
14. Hraje pro Vás důležitou roli lektor a jeho přístup k výuce?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 34 | 34,69 % | 34,69 % |
| Motivace | 2 | 2,04 % | 2,04 % |
| Rodilý mluvčí | 2 | 2,04 % | 2,04 % |
| Je to velmi důležité | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Musí mi lektor sednout, umět vysvětlit látku. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| lektor je klíčový faktor, utváří výuku, motivuje, zkušenosti s výukou nezbytné | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Lépe se učí | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Přístup lektora je pro mne při výuce to nejdůležitější, lektor má různé formy výuky ,kterými se lépe jazykům příručím . | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| motivace, rady | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Lektor mi musí lidsky sedět a musí umět učit | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Ano | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Měl by umět zaujmout a předat znalosti zabavnou formou | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Má zkušenosti (většinou), opraví tě když uděláš chybu, poradí, apod. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Jiné metody, mám poruchu učení a poučkám nerozumím | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Schopnost naučit, vysvětlit | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| jak dokáže látku podat a vysvětlit | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Musí znát cizí jazyk velice dobře k vysvětlení a pochopení učiva | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| záleží jaké zvolí metody a jaký je | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Ano, protože nesnesu povyšující lidi | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Je to pro mě důležité | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| obvykle mám největší problém se rozmluvit, musí být tedy extrovert | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Se špatným lektorem se nic nenaucite, nebude vás to motivovat a bavit | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| potřebuji osobní přístup | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Lepší metodika, konverzace | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Nadšení pro studium | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Individuálnost | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Příjemný, komunikativní, kreativní | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| didaktický přístup a osobnost hraje primární roli v tom, zda člověka výuka zaujme či nezaujme - což ví každý, kdo se někdy účastnil jakékoli výuky | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| strategický postup | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| forma výuky, jeho metody | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Styl výuky je přeci stěžejní... | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| musí být zajímavý, mít nápady, jak zaujmout. Výrazný hlas. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| každý žák i lektor je naprosto jiný, proto nemám rád ani skupinové lekce, kde každý potřebuje něco jiného a vyjde z toho kompromis, který je v zásadě špatně pro všechny. Lektor musí mít cit pro potřebu žáka a umět změnit přístup nebo styl výuky, tak aby byla opravdu na tělo a byla efektivní. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Tak samozřejmě, když je to hlupák, který neumí učit nebo neumí pořádně daný jazyk, je to k ničemu. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| sympatie | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Měl by umět zaujmout, schopnost konverzace na zajímavá a rozdílná témata, elán | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Je to ten,kdo umí předat znalosti | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| osobní přístup | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| špatný učitel, to je katastrofa | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| ne každý umí učit | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| chci aby mě učil rodilý mluvčí | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| musí mít didaktické schopnosti | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Sympatie, schopnost naučit | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| blbý učitel, blbé znalosti | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Musí ho učeni bavit a musí to umět podat | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| charakter lektora | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Každý lektor má jiné kvality a je důležité najít takového, který mne posune dál. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Potřebná je zpětná vazba, jinak si člověk vytváří vlastní odchylky od standardu jazyka, kterých se nezbaví | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Jaký dokážete motivovat, vést lekce | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| lepší lektor víc naučí | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| ano samozřejmě, ale preferuji spíše studium bez lektora | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| přístup je důležitý, musí to lektora bavit učit | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| je to jeden z nejdůlěžitějších faktorů, ne-li úplně nejdůležitější | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| roli hraje ne/sympatičnost lektora, vstřícnost, zodpovědnost (např. v přípravě na výuku) | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Individualizace výuky, ihned oprava chyb a vysvětlení | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Mluvím se sestřenicí a bratrancem, nemám zábrany. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| lektora si nemohu dovolit | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| lektor musí zaujmout a umět vyučovat, jinak nemá přínos | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| styl učení, povaha.... | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Někdo naučí lépe | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Způsob vedení výuky pro lepší zapamatování slovíček a gramatiky, využívání konverzace | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| lepší učitel víc naučí | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Vedení ve vzdělání, určí směr a danou oblast která se má naučit | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
15. Používá vaše nejbližší okolí cizí jazyk?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 55 | 56,12 % | 56,12 % |
| ne | 43 | 43,88 % | 43,88 % |
16. Kolik času věnujete studiu cizího jazyka ve svém volném čase?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| nestuduji | 43 | 43,88 % | 43,88 % |
| 1x týdně | 20 | 20,41 % | 20,41 % |
| 1x denně | 16 | 16,33 % | 16,33 % |
| 1x týdně (1h) | 7 | 7,14 % | 7,14 % |
| 1x denně (1h) | 5 | 5,1 % | 5,1 % |
| 1x měsíc (1h) | 4 | 4,08 % | 4,08 % |
| 1x měsíc | 3 | 3,06 % | 3,06 % |
17. Máte zájem o studium dalšího jazyka?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 52 | 53,06 % | 53,06 % |
| španělština | 6 | 6,12 % | 6,12 % |
| Italština | 5 | 5,1 % | 5,1 % |
| německý | 2 | 2,04 % | 2,04 % |
| Anglicky | 2 | 2,04 % | 2,04 % |
| Angličtina | 2 | 2,04 % | 2,04 % |
| Němčina | 2 | 2,04 % | 2,04 % |
| Ruský jazyk | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Arabština francouzština | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Holandština | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Španělstina | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| francouzština, němčina, ruština | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Angličtina, španělština | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| francouzština, italština, španělština, ruština, latina | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Ruský, španělský, polský | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Japnský | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Unmím plynule španělsky, německy a anglicky. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| ruský, italský | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| z těch, kterým jsem se ještě nevěnovala: švédský a polský | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Italština, němčina, polština | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| V létě bych měla navštěvovat kurz anglického jazyka pro začátečníky, protože jsem za par let nepouziti angličtiny skoro všechno zapomněla | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| ideálně všechny. Momentálně se aktivně věnuji studiu cca 7 jazyků. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| ruský, srbochorvatský a polský | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Přemýšlím nad němčinou... | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Němčina nebo italština | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Francouzsky, portugalsky, rusky, polsky | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| hebrejština | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| španělština, zdokonalovat se v angličtině | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| nj | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| zvýšení úrovně finštiny a italštiny | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| šj, fj, rj, severské jazyky, ugrofinské... nebráním se ničemu | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Fj | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| latina | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Němčina, korejština/japonština | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
18. Myslíte si, že učení cizího jazyka v zahraničí je efektivnější než v ČR?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 74 | 75,51 % | 75,51 % |
| ne | 24 | 24,49 % | 24,49 % |
19. Využili jste někdy cizí jazyk v zahraničí?
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 12 | 14,12 % | 12,24 % |
| Na dovolené | 9 | 10,59 % | 9,18 % |
| Dovolená | 9 | 10,59 % | 9,18 % |
| Cestování | 3 | 3,53 % | 3,06 % |
| pracovní příležitost, dovolená | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Pracovně | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Pobyt v zahraničí jako au pair, dovolená | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| v anglicky mluvící zemi, práce dobrovolníka, studijní praxe - krátkodobý pobyt | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Při ubytovåni | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| letiště, hotel, restaurace... | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| pobyt | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Výměnné pobyty v Itálii, němčina v Německu během dovolených | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| týdenní pobyt v anglické rodině na ZŠ, při cestování | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Při výletu se základní školou do Německa a Rakouska | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Nákupy | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Restaurace, ubytování, práce | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Cestování, jazykový pobyt, au pair | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Nákup práce Studium | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Práce | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Dovolená - domluva ohledně pobytu, jídla, výletů | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Stáž v UK, dovolená, pracovní cesta | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| jen na dovolené | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| dovolená, pracovní cesta | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| v restauraci, obchodě | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Výlet, dovolená | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| 5 x Erasmus - Rumunsko (týde), Itálie (týden), Maďarsko (týden), Španělsko (2 měsíce), Řecko (měsíc). Žila jsme ještě dva roky v zahraničí - půl rok Nizozemsko, půl rok Skotsko a rok Island. Vždy využita angličtina. | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Žila jsem na Novém Zélandu | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| dovolená, výměnný pobyt | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Žiji v Anglii | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Dovolená, studijní pobyt | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Cestování z jakékoli důvodu | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| dovolená, zahraniční výlety | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Dovolená, výlety, au pair | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| soukromě na dovolených, pracovně při diskusích s kolegy a poslechu jejich vystoupení | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| dovolená; zahraniční cesta v rámci zaměstnání | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| dovolená, zaměstnání | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Dovolená, výlet | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| při návštěvách, dcera žije a pracuje v zahraničír | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Nákup | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| turistika | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| v restauraci, na letišti apod. | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| co je to za otázku? Každá dovolená, výlety, nákupy... | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| odborně i soukromě | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Objednávka v restauraci | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Zájezd se školou do Londýna | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Dovolené | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Cestování - výlety, služební cesty | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| cestování, škola | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| v obchodě, hotelu, na letišti... | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| semináře, stáže, dovolená | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| dovolená, poznávací výlet | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Pracuji často v zahraničí | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Běžná komu | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| služební cesta, dovolená, studijní pobyt | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| Při různých soukromých cestách pro komunikaci | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
| studijní pobyt, dorozumívání se | 1 | 1,18 % | 1,02 % |
20. Zdá se Vám učení jazyka v dospělosti náročnější než v období dospívání?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ne | 45 | 45,92 % | 45,92 % |
| méně času | 4 | 4,08 % | 4,08 % |
| Časová vytíženost | 2 | 2,04 % | 2,04 % |
| učení mi jde pomaleji | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Méně času, horší paměť. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| záleží na motivaci | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Ani, protože mám děti a už nemám tolik času a energie na učení. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| horší zapamatování, méně času | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Mene času, iz to zkrátka nejde tak rychle | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Méně času, více jiných povinnosti | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Již ne tak bystrá paměť, delší odmlka od předešlého učení se | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Pro děti je to formou hry, dospělý člověk má tendenci si to ric český a pak v cizím jazyce. Dospělý neumí přemýšlet v cizím jazyce | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Čas, motivace | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Nemám tolik volného času | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| z důvodu nedostatku času | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Méně casu | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| přinutit se, je to naročnější na zapamatování, nedostatek volného času při péči o rodinu | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Člověk už se celkově hůře učí | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| méně času a soustředění | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Bylo to jednodušší, více času | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Líný mozek | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Ano vůbec si nic už nedokážu spojit | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Vše je v mládí jednodušší. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| člověk se učí pomaleji a má méně času | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| pomalejší učení a přijímání informací, horší paměť | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Není na něj tolik času | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| nemám dostatek času a hůře se člověk s přibývajícím věkem pamatuje | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| ne jako takové, ano z pohledu času - jde o náročný úkon, který je potřeba rozvíjet každý den. Což při zaměstnání leckdy nejde | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| V mládí je člověk přizpůsobivější | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| . | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| horší paměť | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| prostě to tak je | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| není tolik volného času | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| mladý člověk se snáze přinutí k učení | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| atherosclerosis universalis | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| jako všechno učení | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| měl jsem je jako školní předměty, takže nebylo tak těžké se donutit do učení | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Určitě to vyžaduje více času a odhodlání | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| S věkem si člověk méně pamatuje, až v mém věku jen zpomaluje zapomínání | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| v dětství je učení se nového jazyka jednodušší | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| může být těžší nalézt dostatek času, může být zhoršená paměť | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Snížená kognice i mnesticita | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Čas, | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| paměť už tolik neslouží | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| je nadšení, ale není čas a síla na samostudium | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| méně času, člověk není zvyklý se učit | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Myslím, že pro mozek dospělého už není tak snadné ukládat nové informace, také mívají dospělí problém si na učení najít čas. | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| X | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Méně volného času | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
| Horší paměť a kognitivni funkce mozku, plus není čas kvůli zaměstnání a spoustu dalším starostem, není škola kde by výuka probíhala denně pod vedením lektora včetně testů apod., jazykové kurzy či doučování je příliš drahé | 1 | 1,02 % | 1,02 % |
Citace
Kolářová, M. – Přístup lidí k jazykovému vzdělávání a nutnost znalosti jazyka (výsledky průzkumu), 2021. Dostupné online na https://pristup-lidi-k-jazykovemu-vz.vyplnto.cz.
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.